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[教學(xué)心得] 語(yǔ)文素養二三話(huà) 0評論發(fā)表于 2016年03月07日

一個(gè)人的語(yǔ)文素養很大程度上決定于他的高中語(yǔ)文積淀，決定于高中畢業(yè)后的閱讀的習慣。語(yǔ)文素養是一個(gè)很抽象的概念，又是一個(gè)具體的滲透在生活縫隙中最微小的所在。曾在仲秋的拙政園逢上海復旦大學(xué)的學(xué)生，一群青春襲人的天之驕子們興奮地讀著(zhù)楹聯(lián)，可是他們不…
[教學(xué)心得] 點(diǎn)評是課堂“朗潤”的手段 0評論發(fā)表于 2016年02月26日

面對學(xué)生課堂的活動(dòng)，主要是學(xué)生的“發(fā)言”活動(dòng)，如何進(jìn)行評價(jià)？有習慣用“好”字點(diǎn)評的，一好了之，甚者， “好了歌”唱個(gè)不停；也有重復學(xué)生回答的，還有規避不言的，甚至于夸大其詞的。筆者也曾經(jīng)用過(guò)“精辟”、“深刻”“到位”之類(lèi)的點(diǎn)評語(yǔ)，表面看似乎…
[寫(xiě)作課件] 《雷電頌》教學(xué)設計 0評論發(fā)表于 2016年02月26日

【設計突破】《雷電頌》作為一篇詩(shī)劇的高潮部分，誦讀是教學(xué)的最主要手段。本文的主題也非常明確，就是歌頌光明、痛斥黑暗。但要讓學(xué)生將主題與文本聯(lián)系起來(lái)，我們不可避免地面對兩個(gè)難點(diǎn)：一是學(xué)生與郭沫若的時(shí)代相距太遠，無(wú)法真正感受到屈原內心的痛苦；二…
[教學(xué)心得] “語(yǔ)文味”四味 0評論發(fā)表于 2016年02月26日

“語(yǔ)文味”是指在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，在主張語(yǔ)文教學(xué)要返樸歸真以臻美境的思想指導下，以共生互學(xué)（互享）的師生關(guān)系和滲透教師的生命體驗為前提，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養、豐富學(xué)生的生存智慧、提升學(xué)生的人生境界和激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為宗旨，主要通過(guò)情感激…
[教學(xué)心得] 死記硬背學(xué)語(yǔ)文何罪之有 0評論發(fā)表于 2016年02月25日

當下小語(yǔ)界，有些人對死記硬背學(xué)語(yǔ)文嗤之以鼻，并且羅列了許多罪名，這些罪名概括起來(lái)就是：死記硬背是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心，必然導致食而不化，加重學(xué)生課業(yè)負擔，于語(yǔ)文教學(xué)有百害而無(wú)一利。這純屬無(wú)稽之談，在這里我有話(huà)要說(shuō)。死記硬背不是洪水猛獸，而是學(xué)…
[教學(xué)心得] 重組細化拓展 0評論發(fā)表于 2016年02月25日

摘要：蘇教版高中語(yǔ)文教材實(shí)施十年來(lái)，固然因“依托閱讀專(zhuān)題，構建多重對話(huà)平臺，以人文話(huà)題統領(lǐng)專(zhuān)題，構成寫(xiě)作實(shí)踐板塊”受到贊譽(yù)，但是一個(gè)不爭的事實(shí)也擺在大家面前：忽視學(xué)生的思維特點(diǎn)構建的“教學(xué)序列”，過(guò)分強調人文性的追求，其結果難以實(shí)現以人為本…
[寫(xiě)作課件] 《沁園春·長(cháng)沙》教學(xué)設計 0評論發(fā)表于 2016年02月26日

一、同學(xué)們，詞牌大約有4700多個(gè)，你們知道哪些詞牌？“沁園春”這個(gè)詞牌會(huì )給你哪些聯(lián)想？提示：1、如夢(mèng)會(huì )、長(cháng)相思、點(diǎn)絳唇、清平樂(lè )、浣溪沙、卜算子、菩薩蠻、憶秦娥、一剪梅、漁家傲、玉樓春、青玉案2、沁園春會(huì )讓人聯(lián)想到滿(mǎn)園的春色，蓬勃的芬芳。二…
[寫(xiě)作課件] “開(kāi)花”的園林 0評論發(fā)表于 2016年02月25日

一、尋找“花”心師：同學(xué)們好！課前我們聊到我的名字，有同學(xué)說(shuō)到月圓、夢(mèng)圓的“圓”。圓，自然有個(gè)圓心，畫(huà)圖是這樣，其實(shí)我們讀文章也可以找到一個(gè)圓心的，我們不妨試試看。今天我們一起來(lái)學(xué)習葉圣陶先生的《蘇州園林》，大家課前已經(jīng)讀過(guò)了。倘若讓你用一…
[教學(xué)心得] 別再問(wèn)孩子“為什么？”巧問(wèn)助力孩子思維成長(cháng)！ 1評論發(fā)表于 2016年02月24日

你走進(jìn)孩子的房間。玩具到處都是。你的兒子忘記了做作業(yè)要的書(shū)……又一次。你的女兒拒絕去學(xué)校上舞蹈課，恰恰在你買(mǎi)好裙子后。面對這些讓人惱怒的情境，你的正常反應是：“為什么？！”“為什么你要把每一個(gè)玩具都拿出來(lái)呢？”“為什么你又忘記了書(shū)在哪里？”…
[教學(xué)心得] 語(yǔ)文教師對初中生閱讀的引領(lǐng) 0評論發(fā)表于 2016年02月24日

摘　要:初中生正處于閱讀的黃金期,但當下很多學(xué)生乃至其家長(cháng)、老師都沒(méi)有真正認識到閱讀之于成長(cháng)的重要性,不知道該讀什么樣的書(shū),怎樣閱讀,初中生的閱讀缺失情況非常嚴重。對中學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō),所學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢和所教學(xué)科的特點(diǎn),都決定了其應該也必須在初…
[教學(xué)心得] 閱讀，以自由的名義 0評論發(fā)表于 2016年02月24日

書(shū)，真是個(gè)好東西；讀書(shū)，真是個(gè)好習慣。歌德說(shuō)，讀一本好書(shū)如同和許多高尚的人談話(huà)。豈止如此？人類(lèi)所有的社會(huì )生活最終都會(huì )指向自己的內心，正如周?chē)较壬囊槐緯?shū)名“靈魂只能獨行”。于此，對我而言，如果非要為閱讀找一個(gè)理由，那么無(wú)疑是“自由的名義”…
[寫(xiě)作課件] 《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計 0評論發(fā)表于 2016年02月24日

教學(xué)目標：1、理解課文內容，了解寓言蘊含的道理。2、正確流利地朗讀課文。3、分角色朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內容，了解寓言蘊含的道理。教具：角色頭飾。第二課時(shí)過(guò)程：一、導入1、出示課題。2、鞏固上節課詞語(yǔ)（幻燈：出示詞語(yǔ)）3、出示課文插圖（…
[寫(xiě)作課件] 《灰雀》教學(xué)設計 0評論發(fā)表于 2016年02月24日

第一課時(shí)一、教學(xué)目標1．借助拼音認識“樺、胸”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2．培養學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子意思的能力。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。二、教學(xué)重…
[教學(xué)心得] 何以成為有效的教學(xué)管理者 0評論發(fā)表于 2016年02月23日

　教育者本身就是管理者。如果身為教育者，同時(shí)又兼任學(xué)校教學(xué)管理事務(wù)的時(shí)候，管理的分量更顯得重要——自身的價(jià)值專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)本身就是管理，涉身之外的一切統籌與運作也是管理。沒(méi)有一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效，只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了一些有效的…
[教學(xué)心得] 理想課堂：“理”“想”并蓄 0評論發(fā)表于 2016年02月23日

我這個(gè)語(yǔ)文教師，一談什么是“理想的課堂”自然愛(ài)咬文嚼字。所以，我就從“理想”這兩個(gè)字談起?！袄怼弊之旑^　　先說(shuō)“理”字。理字可以組詞為“理念”?，F在我覺(jué)得不是缺乏理念，而是缺少怎樣把更好地轉換理念為課堂行為的邏輯能力。因此，理念要具有“理性…
[寫(xiě)作課件] 賣(mài)木雕的少年教案 0評論發(fā)表于 2016年02月23日

教學(xué)目標：1、能正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。通過(guò)聯(lián)系上下文、換詞等方法理解詞語(yǔ)，積累課文中的四字詞語(yǔ)，并能比較靈活地運用詞語(yǔ)。2、學(xué)習課文第1—9自然段，感受大瀑布的壯觀(guān)以及非洲木雕的獨特與美麗，通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內心活動(dòng)，并以感情朗讀來(lái)體…
[寫(xiě)作課件] 我多想去看看教案教學(xué)設計 0評論發(fā)表于 2016年02月23日

教學(xué)目標：　　1、能理解課文內容，知道北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國的思想感情?！　?、認識13個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁"心、方"?！　?、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文?！　≌n前準備：生…
[寫(xiě)作課件] 稱(chēng)象教案教學(xué)設計 0評論發(fā)表于 2016年02月22日

一、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標：1、能寫(xiě)、默“操、根、重”這10個(gè)生字和“做操、重量、申請”這10個(gè)詞語(yǔ)。2、能識別“柱子、秤桿”等詞語(yǔ)，說(shuō)出“議論、果然”等詞語(yǔ)的意思。3．學(xué)習文中的承接句群，能找出表示順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)稱(chēng)象的步驟，并用承接句群說(shuō)話(huà)?！?
[寫(xiě)作課件] 花的勇氣教案教學(xué)設計 0評論發(fā)表于 2016年02月22日

教材解讀及設計理念人教版四年級下冊《花的勇氣》是一篇有關(guān)生命主題的略讀課文。本文細致而又生動(dòng)地描寫(xiě)了作者在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受。構思精巧別致，以作者跌宕起伏的情感變化為線(xiàn)索，富情于景，情理交融，耐人尋味。語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美、流…
[教學(xué)心得] 讓一年級語(yǔ)文課堂活起來(lái) 0評論發(fā)表于 2016年02月22日

讓一年級語(yǔ)文課堂活起來(lái)——淺談小學(xué)一年級語(yǔ)文課程資源的拓展莊蘇波摘　要：一年級孩子好動(dòng)，自制力差，往往課堂的教學(xué)效率不高。如何激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，提高他們的語(yǔ)文綜合素質(zhì)呢…

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